3 жовтня 2024 року в стінах Українського державного університету імені Михайла Драгоманова відбулися І Всеукраїнські педагогічні читання пам’яті Володимира Бондаря на тему «Контексти наукових досліджень Володимира Бондаря. Адаптивне навчання студентів в умовах воєнного стану та відновлення України». Захід був організований Педагогічним факультетом університету спільно з Міністерством освіти і науки України, Національною академією педагогічних наук України, Інститутом педагогіки НАПН України та ГО «Українська асоціація педагогів і психологів початкової, дошкільної і позашкільної освіти».

1 жовтня 2024 року на Педагогічний факультет УДУ імені Михайла Драгоманова за сприяння ректора університету Віктора Андрущенка відбулось урочисте відкриття Тижня початкової освіти, присвячене Дню працівників освіти. Актову залу гуманітарного корпусу заповнили студенти, викладачі, завідувачі кафедр педагогічного факультету, представники інших факультетів та інститутів, аби вшанувати всіх, хто день за днем творить маленькі чудеса у шкільних класах. Діти – це майбутнє, а вчитель – той, хто допомагає цьому майбутньому ставати світлим, добрим і мудрим.

У рамках насиченої програми Тижня початкової освіти, що стартував на Педагогічному факультеті 30 вересня 2024 року з нагоди Дня працівників освіти, особливе місце зайняли майстер-класи від практикуючих і творчих учителів, а також випускників магістратури педагогічного факультету спеціальності "Початкова освіта". Ці заходи були спрямовані на впровадження інноваційних методів навчання в початковій школі та обмін досвідом між педагогами, теперішніми та майбутніми.

25 вересня 2024 Р. відбулася НАСТАНОВА КОНФЕРЕНЦІЯ З ВИРОБНИЧОЇ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ для студентів 2 курсу 2МГПН групи другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності "Початкова освіта".

Метою практики є: корекція та удосконалення теоретичних знань, отриманих студентами у процесі вивчення освітніх компонентів загального та фахового циклу дисциплін; формування умінь, навичок та досвіду здійснення професійно-педагогічної та експериментально-пошукової діяльності, зокрема, проведення формувального та контрольного етапів педагогічного експерименту, аналіз їхніх результатів, формулювання висновків та методичних рекомендацій; формування здатності використовувати засоби партнерства та потенціал педагогічного наставництва та супервізії у взаємодії зі студентам бакалаврату під час їхньої виробничої практики; ознайомлення з технологіями управління освітнім процесом у початковій школі.

Бажаємо успіхів у реалізації завдань практики керівникам та магістрам!!!